Документи

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

З новогрецької мови, Клас: 5

Тема: Τα επαγγέλματα

Підтема: Навчання діалогічного мовлення

Практична ціль: ознайомити з новими ЛО;

Освітня ціль: формувати навички вживання вивчених ЛО в діалогічному мовленні;

Розвиваюча ціль: розвивати вимовні навички, пам’ять, уяву;

Виховна ціль: виховувати в учнів культуру спілкування;

Схематичний план уроку

1.      Початок

a.       Організаційний момент (4 хв.)

2.      Основна частина уроку

a.       Знайомство учнів з новою темою ( 4 хв.)

b.      Робота з лексичним матеріалом (25 хв.)

c.       Перевірка вправ та робота над помилками (10 хв.)

3.      Заключна частина уроку

a.       Формування домашнього завдання ( 1 хв.)

b.      Підбиття підсумків та виставляння оцінок (1 хв.)

Хід уроку

1.      Початок уроку

a.       Організаційний момент (4 хв.)

Уч.: Γειά σας, παιδιά!  

Учні: Γειά σας!

Уч.: Για να πούμε « Καλημέρα» σε όλους.   Καλημέρα στη μαμά μου,

         Καλημέρα στον μπαμπά,

                      Στον παππού και στην γιαγιά μου

       Και σε σας καλά παιδιά.

Καθήστε, παρακαλώ. Τι κάνετε;

Учні: Καλά, ευχαριστώ!

Уч.: Το μάθημα αρχίζει.

2.      Основна частина уроку

a.       Знайомство учнів з новою темою (4 хв.)

Уч.:  Γράψτε, παρακαλώ, την ημερομηνία και το θέμα. (тема записана з пропущеними літерами). Γιατί δε γράφετε, παιδιά; Τι γίνετε; Ποπό, κάποιος έσβησε το θέμα. ( заповнюють відсутні літери, граючи в «Вгадай-ка», де необхідно назвати колір картки та перша літера слова це і буде відсутня літера у темі). Έγινε, παιδιά; Μπράβο σας. Διαβάστε, παρακαλώ, όλοι μαζί και γράψτε. Σήμερα θα μιλήσουμε για τα επαγγέλματα. Ποιός μπορεί να μας πει τις ονομασίες των επαγγελμάτων;

b.      Робота з лексичним матеріалом (25 хв.)

Άσκηση 1. Сьогодні будемо грати у таку гру: я кидаю вам іграшку та називаю слово грецькою мовою, той, кому я кинула, повинен перекласти на російську мову та повернути її мені. Але кидати потрібно швидко. Починаємо. Πέστε μου, πως είναι στα ρωσσικά ο ψαράς, η δασκάλα, ο ναύτης, ο γιατρός, ο ηθοποιός, η πωλήτρια, ο μανάβης, ο μηχανικός, ο γεωργός, ο ταχυδρόμος. А тепер навпаки, я називаю слово російською мовою, а ви перекладаєте грецькою. Як грецькою буде вчитель, продавець, лікар, садівник, адвокат, водій, прибиральниця, повар, працівник, бухгалтер,перукар,співак.

Άσκηση 2. Тепер, діти, ми з вами виконаємо таке завдання: в мене є такі фотокартки, де зображені люди, підписано ким із членів родини вони являються. Ось, наприклад, перший малюнок: Ποιός είναι αυτός; Ναι,  είναι ο πατέρας. Ποιός θέλει να πάει στον πίνακα και να γράψει, τι δουλειά κάνει ο πατέρας; Зараз один пише на дошці, а інші записують у зошитах. Σωστά. Ο πατέρας είναι οικοδόμος. Ποιός είναι επόμενος; ( Η μαμά μου είναι  πωλήτρια. Η γιαγιά είναι δασκάλα. Ο θείος μου είναι μηχανικός. Ο αδερφός είναι μανάβης. Ο παππούς είναι γεωργός) Μπράβο σας!

Άσκηση 3. Зараз я вам  прочитаю вірш, ви уважно слухаєте та потім дійте відповідь на таке питання: Які професії ви почули? Існують вони тепер?

Δουλειές

- Ραφτάκι ραφτάκι
 πώς παν’ οι δουλειές;
- Ψαλίδι,κοπίδι
 και δύο βελονιές.

- Τσαγκάρη τσαγκάρη
 παπούτσια πουλάς; 
- Σκαρπίνια, λουστρίνια
 σε γάμο να πας.

- Φούρναρη φούρναρη 
 τι κάνεις με βια; 
- Μια βάζω μια βγάζω
 κουλούρια, ψωμιά.

- Μανάβη μανάβη
 τι τρών’ τα παιδιά; 
- Ντομάτες, πατάτες
 φασόλια, κουκιά

             Βασίλης Ρώτας

Άσκηση 4. Ενώστε με μια γραμμή τις λέξεις ή φράσεις που έχουν ίδια σημασία.

ασθενής                                                      βρίσκεται στο νοσοκομείο επειδή είναι άρρωστος

γιατρεύω                                                     χάπι ή υγρό που μας δίνει ο γιατρός για να γίνουμε καλά

νοσηλεύτρια                                                κάνω καλά κάποιον που είναι άρρωστος

νοσηλεύεται                                                άρρωστος

φάρμακο                                                      νοσοκόμα

 Άσκηση 5. Зараз,діти, вам потрібно вибрати собі пару з класу та скласти діалог на тему « Професії моїх батьків». Вам допоможуть ЛО,які ми вже вивчили та ось такі питання: Ποιός είναι ο πατέρας; Που δουλεύει; Του αρέσει να δουλεύει και γιάτι;

3.         Заключна частина уроку

Τελειώνει το μάθημα. Είστε καλά παιδιά, δουλεύατε όλαι. Τώρα έχουμε το κουδούνι. Γράψτε την σπιτική εργασία σας.

a.       Формування домашнього завдання ( 1 хв.)

b.      Підбиття підсумків та виставляння оцінок (1 хв.)

             Για σήμερα αυτά! Γειά σας, παιδιά!